雲淡風輕

最近日本的新聞一直在報導某些鄉村地區完全沒有婦產科醫生的消息，因為生育率低、勞動條件太苛酷、外加醫療訴訟比較多，所以即便醫學院學生增加，婦產科醫生人數卻逐年減少，一些偏僻地區，如沖繩就可能必須到本島就醫；甚至有個鄉鎮以日幣五千五百萬的高薪聘請一位婦產科醫生，一般醫院主任的薪水約日幣二、三千萬，也因為這個事件讓婦產科醫生人數不足的現況被正視。奇怪的是，一直強調要提高生育率的政府對這件事似乎沒有什麼改善的策略。而最近國會議員也在討論政府如何鼓勵生育這個議題，似乎是朝著改善育兒環境這個方向來準備，還好不是只有提供育兒津貼。不過有些鄉鎮還是以育兒津貼的策略來吸引大家多多生養孩子，第三胎給一百萬，有個家庭還因此替第三胎取了個「百萬郎」的綽號。

同是生育率過低的台灣不就是這樣嗎？許多縣市的生育津貼就佔了婦女福利預算的百分之九十以上，剩下的百分之十只能拿來從事家暴、性侵害等基本業務的補助款項，婦女福利難道就只有這幾項嗎？每生一胎就發給一、兩萬的津貼真的能夠獎勵生育嗎？明眼人一看就知道，生養孩子從出生到大學畢業需要花多少的經費哪！一萬元買奶粉錢都不夠，能起多大的作用？婦女生養子女的壓力主要還是出在社會環境不夠支持，若是孩子生了之後，丈夫不願分擔照顧責任、上班時孩子沒有地方可以幫忙托育，誰要生呢？

主事者能不能多用點腦筋呢？

今天上「日本事情」時講到日本正邁向高齡化社會的階段，許多鄉村因為年輕的勞動力全部外移到都會去，導致勞動人口遞減，地區的稅收減少，影響到地區的地方建設，當然就更不會有人願意留在鄉村，如此惡性循環之下鄉村一個個消失不見。這也是對少子高齡化社會苦思對策的日本政府最不樂見的未來─若人口持續自然遞減日本將在西元3000年左右消失。於是許多策略便應運而生：財政拮据的地方政府無法負擔多位全職到宅家訪的介護人員，於是便培訓因為結婚生子離開職場的女性、身體仍然硬朗且有工作意願的老人家成為兼職介護人員，因為不需要天天家訪，地方政府必須負擔的人力支出相對減少；再加上被培訓的介護人員就近照顧住家附近的老人家，相對上親近許多老人家也不會覺得尷尬。如此一來一魚兩吃，既可就近照顧老人家，又替女性及有工作意願的老人創造就業機會。其次，許多鄉村成立公社，將村子內的農作物、手工藝品集中上網販售，又替村子創造不少財源，發展高技術、具原創性的產品便成為必然的趨勢。

反觀國內也同樣因為近幾年出生率降至最低點而開始有些人士發出亡國論的說法，但相對之下，方法對策相對上粗暴許多─用盡一切方法：如意欲修改優生保健法以強制諮商、六天思考期等手段反對婦女自主性的墮胎選擇，但卻沒有更積極的為懷孕女性創造更友善的生養環境。非不得已選擇墮胎一途的女性若沒有合法的管道墮胎，難道不會尋求其他方法？若因為密醫而影響到母體健康，這難道是政府樂見的結果？與其在「生」上面傷透腦筋，不如想辦法提供更良好的「養育」環境，如：減輕教育費用負擔、提供學齡前兒童托育機構等，方能真正、積極地鼓勵年輕夫婦生養子女。

OS:

終於考完了！
連續三天的分班大考，終於在不知所云的口考中結束了。文法背了老半天，最後卻是敗在看不懂閱讀測驗的題目上；聽力○X的題型竟然要用「た」「ま」來回答，這還是在交卷之後，有人提醒才知曉，大家一付無法置信的表情呆坐現場，腦中一片混亂，なに？？？驚醒過來時，哀鴻遍野！

這十個月的日文課程下來，越來越覺得當初認為「日文中有許多漢字，所以應該不難的想法。」實在太天真。的確就閱讀而言，對漢字文化圈的留學生來說輕而易舉，直接望文生義即可；但是發音、文法部分就好像進入一片濃霧之中，規則、變化多到讓人發狂。特別是針對不同場合、不同對象，同樣意思的字彙有不同的變化，從親近的人到長輩、普通作文到研究論文，使用的字彙完全不同呀！這幾天光是背這些單字，就背到眼睛要脫窗了。但是這幾天的考試結果，看起來好像不太妙！

劇中的女教師之所以會變成後來的鬼教師，跟她先前的任教經驗大有關係。剛開始擔任六年級級任導師，帶著忐忑不安的心，希望能用溝通的方式與學生互動、成為學生的朋友。不料事與願違，一位看似體貼開朗的女學生藉此希望能跟老師有更近一步的關係，藉由秘密的「交換日記」、老師對她的喜愛來建立起自己的自信心。但此事被部分家長知曉，乃要求老師也要給自己的子女額外的功課，於是老師提出結束「交換日記」以便於對所有的同學一視同仁。怎料女學生因此以死要脅，甚至自殘以控訴老師體罰，最後老師辭職、步入婚姻決心不再從事教職。

婚後因為孩子的出生，將所有的生活重心都放在兒子的教育上，即使仍在幼稚園階段，就開始給大量的小學教育課程，夫妻雙方因為對子女的教育理念不同，常常因此而發生嚴重爭執，孩子甚至因為壓力過大而產生身心症。憂心之餘，乃決定放棄所有的課程。無奈兒子在一次捕捉粉蝶的過程中失足墬河，丈夫責怪孩子的死是妻子造成的，因為孩子生前曾對父親說：「不要責怪媽媽，都是因為我笨，所以才常常惹得媽媽生氣，我會盡量努力學習好讓媽媽高興。」夫妻因此以離婚收場。

傷心之餘本欲尋死，先前的女學生卻又打電話做死亡預告，因為擔心四處搜尋卻也因此挽救了女學生的一生，因著女學生的鼓勵再度踏入校園。這次面對的是一位因為心臟缺陷停學一年，重新唸小六的男學生。男學生因為父親將他的停學歸咎於他的愚笨，而將憤怒發洩在班上弱小的同學上，甚至因為父親「這世上只有少數人是就醫不用排隊的幸運兒」一句話，認為其他貧窮人家的小孩沒有權利生活在這世界上，而欲致他們於死地。班上最弱小的同學因此至鬼門關前走了一遭。女教師在憤怒之餘，也以暴制暴，後來女教師被處以停職、至「再教育中心」報到。男同學因為班上同學的排擠及母親的極度寵愛，本欲轉校，因為被欺負同學及女教師的鼓勵決定重回班上正面以對。因為這樣的經歷這位女教師從好好先生〈白衣天使〉變身為鬼教師〈黑衣惡魔〉。

週三老師突然要我們到電腦教室看影片，本以為又是看粉久以前NHK的紀錄片，結果。。。是老片子沒錯，但是是一部很有意義的影片。片名：「世界がもし100人の村だったら」，它原本是網路上流傳的一小段文章，因為內容很具教育意義，因此一位日本作家把它翻譯成日文，以繪本的形式出版成冊。由這部影片得知，書中的數據原本是聯合國1990年代針對世界情勢，把地球上60億人口的實況按比例縮小成100人的社群，以數據突顯出這個地球上的資源分佈是多麼的不均衡，同時拍攝一段影片，藉以呼籲世人多多重視這個我們賴以維生的地球。
這個村子。。。
有57位亞洲人，21位歐洲人，14位南北美洲人，8位非洲人。

最近大家對台鐵實施的女性專用車廂有不少想法，
我簡單報告一下日本「女性專用車廂」的實施，
日本的「女性專用車廂」並非全天候限制男性不得進入，

看了第10期的交換日記，實在是心有戚戚焉，
邊看邊笑出聲，還口中念念有詞：對對•••就是這樣沒錯！
玫怡講到她的法文程度，我就想起我悲慘的學外語經驗。
因為耳朵重聽，即使講中文都不見得聽懂對方在說些什麼，更不用說外語了，
為此，常讓耳朵利到可以聽得見蟑螂鼓動翅膀聲音的妹妹氣得火冒三丈。

傍晚參加中野祭，去的時間有點晚，許多攤位都差不多收攤了，所以只吃到章魚燒。日本的○○祭其實有點像我們的夜市，許多人全家出動到市集裡吃喝玩樂，但不同的是他們的祭典有許多自發性的表演活動，如：傳統舞蹈、鼓隊等表演。表演者不分男女都可以上場。其中「鼓陣」是我覺得比較特殊的，兩對人馬分別利用自己的鼓陣想打亂對方的節奏，若是節奏被打亂就算輸了，有時當氣勢比較弱的時候也會派女性舞者打前鋒，直到分出勝負為止。表演結束後，神轎出場做節尾，一般而言，台灣不太喜歡女性參加抬神轎的活動，所以廟宇祭典主其事者多半男性為主，但這次的中野祭，我看到許多女性參加，當然也包括抬神轎在內。